Хугин

Волею случая занесло меня в приёмную комиссию у себя в РГГУ. Наблюдаю прелести этого дела изнутри. Особенно занятно смотрится чудовищно резкое падение минимальных баллов для поступления на платное обучение. По нынешним меркам 4 года назад я был едва ли ни гением.

Поздравляем

Поздравляю!

Я всё больше проникаюсь чувством глубокой личной неприязни к нынешней системе образования, прямо кушать не могу. У меня сейчас в сессии 18 предметов. А недавно меня и мою группу обрадовали, что наш ВУЗ проходит аттестацию и мы должны писать тестирование по двум общеобразовательным предметам. Не было печали. Теперь вместо подготовки к сессии я должен заниматься чёрт знает чем. При том, вроде как, в конечном счёте ВУЗу в целом результаты до левой пятки, а нас пугают закрытием специальности в случае не сдачи информатики и истории философии.

Ну не факт, к сожалению... Надо почитать, хотя мне и так сейчас есть что.

Это, право слово, лишнее.

Как вам ОБТ русоффа?

Всё же я склонен думать, что определённая путаница в твоей голове есть. Во-первых, ВНД наукой о проведении импульсов не является ни в коем разе, ну совсем. Потому как этот процесс есть лишь крупица в этой самой Нервной Деятельности. Она к импульсам не сводима, потому что как ныне известно функциональной единицей мозга является не нейрон, а т.н. функциональная колонка. Но это детали. Во-вторых, тот факт (а скорее всего утка для продажи, не стоит такую лабуду читать), что Юнгу был близок буддизму врят ли имеет содержательное значение просто потому, что он вообще был крайне образованным человеком и идею архетипов взял точно не оттуда (она у него далеко не единственная). Что же касается таро, то вполне допускаю, но способности, если мне память не изменяет, не были в фокусе его воззврений, засим такие размышления воспринимаются именно как размышления. В-третьих. Я решительно не понял мысли насчёт связи с эллектро-волновой теорией и последователями Юнга. Известно не это, известно то, что Фрейд использовал в своих построениях идеи из физики: закон сохронения энергии и т.д. Но Юнга сам это момент не интересовал: Фрейд всё до него придумал. Ну а неофрейдисты и тем паче. Упомянутая мною Хорни, например, использовала свою концепцию в феминистских построениях. Зы: ну вот про цигун не буду ничего говорить, ибо не знаю. Знаю только, что действительно на йоге основан. И кроме того знаю, что продвижение в этой технике требует времени. Как изучишь - можешь просвятить нас по этому поводу. Зыы: Смотри форум - тут про многие интересные и полезные книжки рассказывают...

Я так проникся последним постом Надежды, что счёл всё-таки нужным отделить всё это дело в отдельную тему. Она правда едва не стала совсем клинической, но это мы посмотрим)

Нужна непосредственно мне. Вопрос щекотливый. Мне нужен ребёнок от 11 месяцев до двух лет для проведения с ним исследовательской работы. Нужен срочно. Издеваться над ним не буду, честно. Подробности, каике возможно, буду давать по мере надобности. Сейчас скажу, что дитё нужно в Москве или МО, на момент проведения исследования оно должно быть довольно жизнью, исследование должно быть проведено в незнакомого для ребёнка месте, родитель должен иметь душевные силы оставить ребёнка в комнате одного на 2-3 минуты, а так же сильно не ругаться, когда узнает, что его снимает скрытая камера. Запись нужна будет для сдачи зачёта. Если родитель пожелает, то запись будет уничтожена сразу после сдачи.

Насчёт скучности Фрейда... Если из учебника, то безусловно. Но если читать его работы, и помнить о жизни и судьбе того, кем написано, так совсем не скучно. Я не то чтобы советовал тебе непременно прочесть Адлера, просто, мне показалось, что из этой когорты он ближе всего к вопросу. Но всего не прочитаешь, как известно. Лишь бы прочитанное давало тебе какую-нибудь пищу умственную. Но всё же не стоит так уж акцентироваться на психоаналитиках. И не дай тебе бог ещё и с неофрейдистами познакомиться. Особенно - забудь про Карен Хорни). Лучше, если говорить о классиках психологии, почитай Бандуру, Маслоу, Олпорта... Коли надо)

В школах - не стоит. Такие вещи надо дома смотреть. Да и подростки к ужасам реальности глухи.

Жжёшь... Сразу видно, что психология у тебя факультативная. Адлер - ученик Фрейда, как и Юнг. И, как и Юнг, он основал свою концепцию в рамках психоанализа. Но он пошёл, так сказать, "в глубь" вопроса. Если Юнг развивал классическую схему строения личности Фрейда (оно, эго, супер эго) в сторону архетипов, то Адлер разрабатывал концепцию жизненного стиля, комплекса неполноценности и даже создал свой вариант психоанализа с очень прогрессивными идеями, которые, правда, были забыты по разным причинам.

Весёлое что-то написать хотела) Зы: А что тебя в физиологии Высшей Нервной Деятельности заинтересовало?

The Doors - The End

Вот уж от души!)

Поздравляю

Да уж, смесь что надо. Добавь к цигун йогу и будет полный набор. И до Юнга добралась... Тогда уж давай и Адлера - его уклон тут по ближе будет)

Сожалею.

Так, ну кроме оффтопа, что там по основному вопросу первого поста?

Сдаюсь))) Я в таком ключе об этом не думал.

Да, факт, конечно) Но так вычурно и зло, с вызовом. Не её бот, так не её. Сказала бы, чтобы не приставали, у неё другая жизнь - и всё. А так...

Эх, надо было ей свою жизнь на показ выворачивать. Что-то не тянет это на взрослость. Столько подростковой злобы.

Вот нафлудили) Мне, в общем, тоже это что-то напоминает неуловимое. И тем не менее... 2 Надежда. Если действительно есть вопрос и желание его разрешить, то напиши мне в пм ,и, возможно, я смогу что-то подсказать.